Cette action, qui s’inscrit dans la démarche de la préservation de la biodiversité, est animée par un intervenant de la maison de l’environnement de Brussey.Les deux journées de sensibilisation, destinées aux élèves des classes CM1 et CM 2, ont eu lieu en fin d’année sur le thème des « paysages d’hier et de demain ».
Dans un premier temps, les enfants ont travaillé sur des maquettes. L’objectif étant la concrétisation de leur vision de l’évolution de leur environnement en se projetant dans l’avenir. Ils ont imaginé les espaces et placé les habitations, les arbres, les routes, les cours d’eau, les ponts en expliquant, à chaque fois, leurs projets et la place qu’ils réservaient aux habitants, aux animaux,….Ensuite, ils se sont rendus à la Marpa et ont échangé avec les résidents. Les questions portaient principalement sur leurs conditions de vie quand ils avaient le même âge. « Les enfants étaient sollicités pour l’aide aux travaux de la ferme, le travail dans les vignes, dans les champs pour la récolte des légumes et des céréales, …Les déplacements se faisaient surtout à pied ou à vélo pour se rendre à l’école », « vélo que l’on avait en récompense pour l’obtention du certificat d’études ou à la première communion à 13 ans »…. « On jouait dans la nature, il n’y avait pas de parc de jeux », « nos jeux d’osselets étaient fabriqués avec des vertèbres de mouton ! », .. Et puis, avec un peu de tristesse une résidente confie « en retournant dans mon village, avec la construction du collège et du supermarché, je ne reconnaissais plus mon pays ».
Dans un premier temps, les enfants ont travaillé sur des maquettes. L’objectif étant la concrétisation de leur vision de l’évolution de leur environnement en se projetant dans l’avenir. Ils ont imaginé les espaces et placé les habitations, les arbres, les routes, les cours d’eau, les ponts en expliquant, à chaque fois, leurs projets et la place qu’ils réservaient aux habitants, aux animaux,….Ensuite, ils se sont rendus à la Marpa et ont échangé avec les résidents. Les questions portaient principalement sur leurs conditions de vie quand ils avaient le même âge. « Les enfants étaient sollicités pour l’aide aux travaux de la ferme, le travail dans les vignes, dans les champs pour la récolte des légumes et des céréales, …Les déplacements se faisaient surtout à pied ou à vélo pour se rendre à l’école », « vélo que l’on avait en récompense pour l’obtention du certificat d’études ou à la première communion à 13 ans »…. « On jouait dans la nature, il n’y avait pas de parc de jeux », « nos jeux d’osselets étaient fabriqués avec des vertèbres de mouton ! », .. Et puis, avec un peu de tristesse une résidente confie « en retournant dans mon village, avec la construction du collège et du supermarché, je ne reconnaissais plus mon pays ».
Cet échange était très riche et aurait pu durer, tant les enfants étaient curieux et attentifs. De nouvelles rencontres sont prévues à l’espace biodiversité, sur le thème du verger et de la mare
Patricia PELTIER (Adjointe Communication/DDCV – Mairie Ecole-Valentin)
